古——古時(shí)候——古時(shí)候，有個(gè)人叫諸葛亮。
對(duì)——對(duì)著——老師對(duì)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了我。
今——今天——今天是個(gè)好日子，我很開(kāi)心。
生——學(xué)生——我是班上最乖最乖的好學(xué)生。
答案是古往今來(lái)。
【成語(yǔ)】： 古往今來(lái)
【拼音】： gǔ wǎng jīn lái
【解釋】： 從古到今。泛指很長(zhǎng)一段時(shí)間。
【出處】：《淮南子·齊俗訓(xùn)》：“往古今來(lái)謂之宙，四方上下謂之宇。”
【舉例造句】：雖然住了兩三天，日子卻不多，把古往今來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，沒(méi)吃過(guò)的，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的，都經(jīng)驗(yàn)過(guò)了。清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第四十二回
【拼音代碼】： gwjl
【近義詞】： 自古以來(lái)
古對(duì)今，錯(cuò)誤對(duì)正確，橫對(duì)豎，上對(duì)下，苦對(duì)甜，冷對(duì)熱，冷對(duì)暖，寒對(duì)暖，明對(duì)暗，大對(duì)小，香對(duì)臭，苦對(duì)甘，黑對(duì)白，東對(duì)西，南對(duì)北，高對(duì)低，高對(duì)矮，是對(duì)非，恩對(duì)怨，亂對(duì)正，敵對(duì)我，稠對(duì)稀，干對(duì)濕，左對(duì)右，方對(duì)圓，睡對(duì)醒，遠(yuǎn)對(duì)近，貴對(duì)賤，貧對(duì)富，饑對(duì)飽，餓對(duì)飽，山對(duì)水，長(zhǎng)對(duì)短，有對(duì)無(wú)，多對(duì)少，活對(duì)死，生對(duì)死，
問(wèn)題1：一年級(jí)下冊(cè)課文中，《古對(duì)今》這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
回答1：《古對(duì)今》這篇課文通過(guò)對(duì)古代和現(xiàn)代生活的一些對(duì)比，展示了時(shí)間變遷中的一些有趣變化，同時(shí)也教育小朋友們要珍惜現(xiàn)在的生活。
問(wèn)題2：在《古對(duì)今》這篇課文中，有哪些古對(duì)今的字組詞和造句？
回答2：課文中有一些古對(duì)今的字組詞，古木參天”對(duì)“今樹(shù)成蔭”，“古橋流水”對(duì)“今路縱橫”，造句的話(huà)，“古時(shí)候的橋下流水潺潺，而今的道路四通八達(dá)。”
問(wèn)題3：如何幫助一年級(jí)學(xué)生更好地理解《古對(duì)今》這篇課文？
回答3：可以通過(guò)講故事、畫(huà)圖、做游戲等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到古代和現(xiàn)代的差異，可以舉例生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解課文中的字組詞和造句。
問(wèn)題4：《古對(duì)今》這篇課文對(duì)于一年級(jí)學(xué)生有什么教育意義？
回答4：這篇課文可以讓學(xué)生了解歷史變遷，培養(yǎng)他們的時(shí)空觀念，通過(guò)古對(duì)今的對(duì)比，教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的美好生活，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)生活的向往。
